Arbetet startar den 14/4

Fokus med att bygga ut elevernas ordförråd görs på många olika plan. Men fokus har legat på att arbete med det prallelt med texter eleverna ändå möte. I sakprosatexet använder vi oss av samma text i NO/SO där fokus är ämnesspecifika begrepp, när man sen möter samma text på svenska har vi fokus på ord. Med ord menar vi att det är alla andra ord runt omkring som skapar texten.

När vi har arbetat med skönlitterära texter har vi fokuserat på att lära grunder i grammatik, så som ordklasser. Detta då det är tydligt efter karläggningen att eleverna i liten utsträckning använde sig av adjektiv. Detta arbetar vi löpande med och använder oss bland annat av bilder som elever får beskriva, både muntligt och skriftligt. Den munstliga interaktionen är en viktig del av andraspråksundervisningen. Den kan vara svår att mäta men vid försök att mäta antalet adjektiv under lektioner ser vi en ökning. Delvis från att från början mestadels ha använt färger till att använda mer målande adjektiv och även synonyma adjektiv. 

Genom att på den befitliga läxan eleverna har varje vecka lägga till genus (en/ett) belyser vi och ökar medvetenheten kring hur dessa saka användas. 
Vi kan vid en delavstämning efter 10 veckor se att eleverna visar större säkerhet i användandet och ifrågasätter oftare vilket genus det ska vara när de är osäkra.