SMART mål
Öka likvärdigheten i undervisningen med fokus på våra sva-elevers behov.
VT 2026 - Vårboskolan
Språkutveckling Utvecklingsområde: Anpassad undervisning
Genomförs av
Johan Lind
Senast uppdaterad av Johan Lind - 23 jan 2026
Slutsats

Ingen slutsats än

Öka likvärdigheten i undervisningen med fokus på våra sva-elevers behov
Förväntad effekt i verksamheten

Förväntat stöd från Kvalitetsteamet
Med utgångspunkt i kursplanerna och våra elevers behov formulerar vi specifika mål i samarbete med lärarna vi samarbetar med. Det kan exempelvis handla om att utveckla undervisningen på sätt som utvecklar elevers ordförråd, deras muntliga förmåga eller förmåga att lära sig genom textläsning, bearbeta film eller muntliga presentationer.
Genomförande
Insats 1
Språkperspektiv på matematikundervisningen - Fokus på språk, algebra och problemlösning (år 8)
I årskurs 8 riktas arbetet mot algebraiska problemlösningsuppgifter med text, med särskilt fokus på hur språk och matematiskt innehåll samspelar i undervisningen. Utgångspunkten är de uppgifter och aktiviteter som redan används i klassrummet.


Senast uppdaterad av Johan Lind - 30 jan 2026
Insats 2
Språkperspektiv på NO-undervisningen - Fokus på begreppsförståelse och lärande i NO (år 8)
I årskurs 8 riktas arbetet mot elevers förståelse av begrepp, ord och termer inom NO. Utgångspunkten är lektionens innehåll och de aktiviteter som iscensätts i klassrummet.

I detta arbete undersöker vi:
  • vilka ämnesspecifika begrepp, men även begrepp/ord med ämnesövergripande drag, som blir centrala för elevernas möjlighet att följa och delta i undervisningen
  • hur elever använder, relaterar och omformulerar begrepp i samtal och arbete
  • hur undervisningen kan stödja elever i att utveckla en fördjupad begreppsförståelse
     
Ett särskilt fokus ligger på att gemensamt reflektera kring hur vi kan se och veta att elevernas lärande faktiskt sker, snarare än att enbart fokusera på om begrepp nämns eller återges.

Genom att tydliggöra sambandet mellan undervisningens innehåll, centrala begrepp och elevers sätt att använda dem skapas ökade möjligheter att följa, stödja och stärka elevers lärande i NO på ett likvärdigt sätt.

Frågor i fokus under arbetet

  • Hur synliggör och iscensätter undervisningen de ämnesspecifika och ämnesövergripande begrepp som är centrala för elevernas möjlighet att förstå och delta i NO-undervisningen?
  • På vilka sätt blir elevers förståelse av begrepp synlig i deras sätt att tala, resonera och arbeta med innehållet?




Senast uppdaterad av Johan Lind - 30 jan 2026
Insats 3
Språkperspektiv på NO-undervisning - Fokus på språk, text och deltagande i NO-undervisningen (år 9)
Med utgångspunkt i målet att öka likvärdigheten i undervisningen, med fokus på ett språkperspektiv på NO-undervisningen, kommer vi att titta närmare på läsning av faktatexter, framför allt från NO-läroboken.

Arbetet tar sin utgångspunkt i den undervisning som redan genomförs och riktar särskild uppmärksamhet mot:
  • vilka ord, begrepp och språkliga strukturer som blir betydelsebärande i faktatexterna
  • hur elever ges möjlighet att bearbeta innehållet tillsammans, enskilt och i grupp 
  • hur olika sätt att arbeta med text kan stödja elevers förståelse och deltagande i undervisningen

Genom att synliggöra hur elever bearbetar faktatexter på olika sätt skapas bättre förutsättningar för att alla elever, oavsett språklig bakgrund, kan tillägna sig innehållet och delta aktivt i undervisningen.

Frågor i fokus för vårt arbete
  • Hur påverkar olika sätt att bearbeta faktatexter – enskilt, tillsammans och i grupp – elevers möjligheter att förstå och använda innehållet i NO-undervisningen?
  • Vilka ord, begrepp och språkliga strukturer i faktatexterna framstår som avgörande för elevers möjlighet att förstå innehållet och delta i undervisningen?

Senast uppdaterad av Johan Lind - 30 jan 2026
Insats 4
Inledande möte -19 januari 2026 (Susanne och johan)
Inledande möte - 26 januari (Hoda och johan)
  • titta närmare på läsning av faktatexter i läroboken och hur eleverna på olika sätt kan bearbeta informationen tillsammans, enskilt och i grupp
Inledande möte - 26 januari (Shakila och johan) 
  • arbeta med elevers förståelse av begrepp/ord/termer inom kemin, med andra ord utgår vi från lektionens innehåll och undersöker hur elevernas lärande kan stärkas och hur vi vet att de faktiskt lär

Möte för avstämningar längs vägen...
  • Avstämning vecka 11
  • Mitterminsavstämning vecka 15 
  • Slutavstämning vecka 21

Senast uppdaterad av Johan Lind - 30 jan 2026
Insats 5
Språkperspektiv på undervisningen - workshop med skolans lärare (Maria R och johan) - 21 januari 2026
  • Presentera Kartläggningsmaterialet ht25 (hur och varför)
  • Textexempel från matematik och NO/SO - språkperspektiv
  • Diskussionsunderlag för att få syn på undervisningen i relation till språkutvecklande arbete

Efterföljande reflektion

Senast uppdaterad av Johan Lind - 30 jan 2026