SMART mål
Öka likvärdigheten i undervisningen med fokus på våra sva-elevers behov.
VT 2026 - Svenshögskolan
Genomförs av
Olle Strömbeck
Olle Strömbeck
Senast uppdaterad av Olle Strömbeck -
21 nov 2025
Slutsats
Ingen slutsats än
Öka likvärdigheten i undervisningen med fokus på våra sva-elevers behov
Förväntad effekt i verksamheten
Ingen förväntad effekt definierad än
Förväntat stöd från Kvalitetsteamet
Med utgångspunkt i kursplanerna och våra elevers behov formulerar vi specifika mål i samarbete med lärarna vi samarbetar med. Det kan exempelvis handla om att utveckla undervisningen på sätt som utvecklar elevers ordförråd, deras muntliga förmåga eller förmåga att lära sig genom textläsning, bearbeta film eller muntliga presentationer.
Genomförande
Insats 1
Årskurs: 2–5
Arbetsområde: Läsförståelse och ordförrådsutveckling
Arbetsområde: Läsförståelse och ordförrådsutveckling
Aktivitet:
Utifrån lärarnas analys av elevernas behov har undervisningen utformats med en kombination av elevernas enskilda läsning (åk 2), strukturerade läsgrupper (åk 3) och gemensam bok där lärarens högläsning varvas med att eleverna läser för varandra i grupp (åk 4–5). Lärarna modellerar strategier före, under och efter läsningen.
Utifrån lärarnas analys av elevernas behov har undervisningen utformats med en kombination av elevernas enskilda läsning (åk 2), strukturerade läsgrupper (åk 3) och gemensam bok där lärarens högläsning varvas med att eleverna läser för varandra i grupp (åk 4–5). Lärarna modellerar strategier före, under och efter läsningen.
Syfte:
Att utveckla elevernas ordförråd och ge dem konkreta strategier för att förstå texter, särskilt vid obekanta ord. Målet är ökad självständighet och förbättrad läsförståelse.
Att utveckla elevernas ordförråd och ge dem konkreta strategier för att förstå texter, särskilt vid obekanta ord. Målet är ökad självständighet och förbättrad läsförståelse.
Reflektion:
Undervisningen har lett till ökat läsintresse. Eleverna använder fler strategier, t.ex. att tolka ord via sammanhang och samtala om innehåll, vilket visar på en positiv utveckling av läsförståelsen.
Undervisningen har lett till ökat läsintresse. Eleverna använder fler strategier, t.ex. att tolka ord via sammanhang och samtala om innehåll, vilket visar på en positiv utveckling av läsförståelsen.
Senast uppdaterad av Olle Strömbeck -
31 mar 2026