Rektors utvärdering: “Enskilda medarbetare har utvecklats i sin lärarroll och man har gemensamt med arbetslaget lagt en grund för undervisningsutveckling genom att lärare har blivit medvetna om sin egen roll när det gäller elever i lärare. Kvalitetsteamet har fungerat som katalysatorer och varit väldigt värdefulla bollplank, reflekterande kollega, kritisk vän mm. De har fått våra pedagoger att våga prova och utmana sig själva i sin lärarroll”. Arbetslagsledares utvärdering Arbetslagets diskussioner håller på att förflytta sig från att ha fokus på elevers svårigheter till att mer kretsa kring vilket stöd/anpassningar som eleverna behöver för att gå vidare och hur vi tillsammans kan anpassa vår undervisning för att möta dessa behov. Lektionernas utformning är mer likartade, särskilt lektionsinledningarna, vilket uppskattas av eleverna. Arbetslagsledaren menar också att eleverna tack vare ökat stöd och mer förförståelse för lektionernas innehåll (tack vare inledande uppgifter) leder till ökad studiero och att fler elever kan tillgodogöra sig undervisningen. Arbetslagsledaren menar att faktorer som haft betydelse för detta när det gäller samarbetet med Kvalitetsteamet är: Frågeställning/ifrågasättande med analytisk skärpa Modeller och teorier att utgå ifrån/välja mellan Erfarenhet Samtal/bollplank Pedagogs utvärdering Tack vare samarbetet når fler elever en högre kunskapsmässig nivå tack vare att samarbetet inneburit metodutveckling samt att det ämnesöverskridande samarbetet skapat förutsättningar för elever att visa sina kunskaper på ett djupare plan. Vi har också sett att uppgifter med tydligt mål och med kreativa inslag (t ex arbete med bild/film) och som bygger på samarbete mellan elever har haft positiva effekter på elevernas resultat.