Under uppstartsdagarna tog mentorerna i årskurs 7 gemensamt tagit fram en struktur med tre punkter som alla undervisande lärare ska arbeta efter. Jag försökte få deras bild av nuläget men hade väldigt få svarande i enkäten (två av sex). Jag gjorde ett objektivt nuläge efter klassrumsbesök och observationer. En andra mätpunkt gjordes under vecka 43. Detta resultat som återigen blev något objektiv då lärarna inte svarade på enkäter utan jag antecknade och skrev vad som kom fram i diskussioner och de observationen jag gjorde under lektioner. Två av de tre delarna som man kommit fram till att lektionen skulle innehålla hölls väldigt bra. Fler lärare började dessutom använda sig av KL och testade nya strukturer. Den sista punkten som va avslut och återkoppling till lektionsmål svävade fortfarande något och lärarna fick därför i uppdrag att dela med sig av hur man kan avsluta en lektion inte bara exit ticket som ofta var svaret. En sista mätpunkt var vecka 50 där vi bland annat mätte talutrymme med och utan KL struktur samt hur lärarna upplevde studieron i klasserna. Man kunde tydligt se hur talutrymmet var mer jämt fördelat mellan pojkar och flickor men också mellan individer i klasserna när man använde sig av KL. De rutiner/strukturer man valt att ha som gemensamma har efterlevts väl och lärarna upplever att detta är en trygghet både för elever och lärare. Under vecka 43 får även lärarna en halvdags utbildning kring KL.